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摘要
数学学科有着悠久的文化历史，也是人类文化的组成部分之一，尤其是随着数学学科的快速发展，其在社会各个领域的应用范围也在同步增长，有关数学知识的应用已经不再仅仅是停留在传统的数学工具形式上，它影响着人类的社会发展．正是由于数学文化如此重要，在高中数学课堂教学的过程中，教师需要关注数学文化的充分融入，借助数学文化的融入实现数学课堂内涵的填充，从而提高数学教学质量．鉴于此，本文以“圆的标准方程”作为案例，探讨有关数学文化在高中数学课堂教学中的融入路径，希望对现阶段对于数学文化的认知以及高中数学教学质量的提升有所帮助．
