比较阅读 始得真意——如何解读《史记(选读)》中的传记类文本

作者：马焌

来源：中学语文·教师版, 2019, (24): 7-9.

<正>传记类文本在遵循史实的前提下,在叙事过程中,可能会蕴含着作者的某些情感、想象或者是推断。读者如果不深入阅读,仅停留在了解一些基本情节、显见的人物形象特征这一层面,就无法解读出文本中蕴含的真意。笔者提出的比较阅读,是指在同一文本中,发现相似、相联、乃至"矛盾"之处,根据文本内容(或适当