“同课异构”——教师专业成长的一种有效途径

作者：赵琳; 马姝; 葛媛媛

来源：课程教育研究, 2018, (27): 32.

• 同课异构
• 幼儿教师
• 教学研讨
• 集体备课

幼儿教师的专业水平直接影响着学前教育质量。同课异构是教师集体研讨幼儿的现有发展水平及实际需要,深入思考活动材料,及时进行教学反思,共同为幼儿发展谋划鹰架教学的重要途径。同课异构为幼儿教师合作交流、取长补短、张扬个性搭建了坚实的平台。

• 单位
  辽宁特殊教育师范高等专科学校