学前教育专业师范生信息化教学能力的培养

作者：崔革; 陈奇^*

来源：鞍山师范学院学报, 2021, 23(02): 61-65.

• 信息化技能
• TPACK
• 师范生
• 教学改革

基于《学前教育专业TPACK问卷(教师版)》和《学前教育专业TPACK问卷(学生版)》,对省内20所幼儿园282名一线教师和4所师范院校888名学前教育专业在校师范生进行TPACK能力测量,结果发现,TPACK测量分数可以作为衡量教师和学生信息化教学能力的有效参考依据.学前教育专业准毕业生要达到幼儿园入职教师的水平,需要进一步加强技术知识(TK)、技术教学知识(TPK)以及技术教学内容知识(TPACK)3个方面的学习.由此,提出优化课程设置、改进教学见习与实习环节、加强模拟课堂训练等建议.

• 单位
  鞍山师范学院