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摘要
当前,由于学前教育专业的学生不考术科,学生音乐基础极为薄弱。有些高职学前专业的乐理视唱教师借鉴音乐专业的相关教学模式,在乐理与视唱课上仅仅着力于培养听觉。虽然可以加强学生的听辨能力和想象力,但却常常让音乐零基础的高职学前学生面对相关音乐理论和技能时手足无措。视觉艺术可以将音乐更加具象化、直观化地体现,用视觉艺术辅助音乐教学有助于高职学前学生提高对无形音乐的兴趣,并能够更快更好地掌握音乐基础理论和技能。
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单位福建华南女子职业学院
