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摘要
教师专业伦理是教师专业化的基础性要求，也是教师专业发展的重要内容。本文基于差序格局的视角分析教师专业伦理的意涵，探讨教师专业伦理的三种境界(超越自然的功利境界、超越功利的尽职境界和超越义务的美德境界)所蕴含的教育价值追求。通过境界的厘清与边界的建构，检视出现实中教师专业伦理发展所面临的问题。差序格局下教师专业伦理的优化路径包括：正视教师自我中心倾向，促进教学活动有效进行；坚定教师教学信念，促进教师跨越功利境界；培养教师共同体意识，促进教师进入超义务境界；加强完善教育立法，厘清各方责任与权利界限。
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