问题驱动，长文短教——以《芦花鞋》教学为例

作者：郑小花

来源：小学语文, 2023, (05): 58-62.

• 阅读教学
• 长课文
• 问题驱动
• 《芦花鞋》

统编小学语文教科书中的长课文数量随着年级的升高而有所增加。基于教学实践，可以提炼出小学中、高年段长课文教学的有效方法。教师应做到多维考量，细化教学目标；问题驱动，明晰教学思路；活用支架，使学习真正发生，有效实施长课文的教学。