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摘要
目的:研究足踝外科门诊实践教学对培养实习生医患沟通能力方面的作用。方法:以2018年进入滨州医学院附属医院足踝外科的24名实习生为研究对象,采用医患沟通技能评价量表,对其接受门诊实践教学前后的医患沟通能力分别进行评价。评价内容包括:准备、信息收集、信息给予、理解患者和结束问诊。采用配对设计的秩和检验比较教学门诊培训前后学员的各项医患沟通能力。结果:24名实习生的医患沟通能力总得分率较培训前提高(P<0.05),其中准备、信息给予、理解患者、问诊结束四项得分率均较培训前提高,有统计学意义(P<0.05),但信息收集前后得分率差异无统计学意义(P>0.05)。结论:门诊实践教学能提高医学生的医患沟通能力。
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