构形学指导下中小学汉字教学的有效方法

作者：何林英; 魏晓燕

来源：语文建设, 2013, (07): 14-16+21.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2013.07.006

• 半记号字
• 中小学
• 识字方法
• 声旁
• 构意
• 形旁
• 客观分析法
• 汉字教学
• 构形理据
• 指导
• 讲解法
• 识字教学
• 语文教学
• 形声字
• 音意字
• 小篆
• 秦篆
• 篆书

汉字是中华文化的重要组成部分,学生识字的过程也是体会和继承中华文化的过程。如今识字教学大体有"韵语识字""随文识字""看图识字""拼音识字""字理识字"等方法。如何按照汉字构形学的理论科学规范地认识汉字,从而在语文教学中突出语和文的特点,使识字教学真正体现本真语文的应有之义?何林英老师提出了汉字构意溯源法、构形理据讲解法、系统有理归纳法和构件客观分析法等四种方法,希望能给读者启发,也欢迎大家来稿讨论。

• 单位
  北京师范大学; 邢台学院