小学语文教师对简化字的四种误解及教学启示

作者：郭宏君

来源：福建基础教育研究, 2020, (09): 9-11.

• 简化字
• 后起字
• 记号字
• “一简多形”
• 理据重构

简化字数量多,且现今仍有对简化字的歪曲与误解之声。作为汉文化启蒙者,小学语文教师要在主动学习、分析具体简化字例过程中,掌握其与后起字、记号字、"简单字"和"失联字"等的区别,进而正确认识到追求方便书写,普及文化教育的简化,是汉字发展演变的必然趋势;同时,为小学语文教师指导学生科学识字夯实根基。