由“通读”走向“统整”——《边城》读写任务设计

作者：潘书松

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2020, (12): 10-14.

• 《边城》
• 整本书阅读
• 通读任务
• 关键任务
• 统整任务

高中生初读《边城》时,对其人物形象、情节梗概不难理解,但可能对作品的主题缺乏整体的思考和深度的理解。将"爱与忧伤"作为全书的母题,通过"通读任务""关键任务""统整任务"三个步骤完成对《边城》的整本书阅读。每一个步骤都有相应的读写任务,以保障整本书阅读的持续性、有效性和体系性。

• 单位
  西安交通大学