学生课堂阅读行为发生时,教师在哪里、应有怎样的行为,这些是教师必须考虑的。突出学习主体、学习行为的课堂,首先要重构课堂师生观,重构课堂教学观。课堂不是"教"之堂,而是"学"之堂,所以教师要为学生服务、为学生学习行为服务,要就教学内容、学生整体情况,在课堂中尽可能创设条件,让学生呈现不同学习行为,进而在学习实践中学会学习。
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