查重：从仪式感开始的教师专业自我建构

作者：范晓红

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (38): 28-34.

• 查重
• 教育写作
• 教师专业素养
• 自我发展

查重，是检验论文原创度的一种手段。目前，不少一线教师不善于使用查重软件来审核、修改论文。以查重为切口，可以窥见部分教师作为专业研究者尚存在的专业自我缺失、教育主张因循、学术表达局限、专业阅读匮乏等问题。教师需要从重视研究规范开始，逐渐形成科研自觉，最终建构专业自我。