经历多重体验 触摸度量本质——以“1米有多长”教学为例

作者：薛维畅

来源：Shanxi Education, 2021, Z2: 85.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2021.z2.044

• 长度单位

<正>"活动是认识的基础,智慧从动作开始。"下面我将结合北师大版二年级上册第六单元"1米有多长"这节课的教学实践,谈谈如何在长度单位的教学中设计体验活动,帮助学生建立长度单位的概念。一、创设情境,激发需求【片段1】1.播放动画,了解统一长度单位的必要性。很久很久以前,有一个部落的牧牛人出去卖牛。一个男子上前问道:

• 单位
  陕西师范大学