本文依托真实的读写教学案例，阐述了基于主题意义探究的初中英语读写一体化教学途径，即在主题意义的统领下，通过主题意义的确立（语境导入）、主题意义的探究理解（研读语篇）、主题意义的应用实践（内化知识）及主题意义的迁移创新（写作输出）等聚焦文本意义，助推深度学习，最终达到培养核心素养、实现学科育人的目的。
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