了解中职护生学习信息获取特点,认识其学习风格,为制定教学策略提供依据,对一、二、三年级学生学习风格进行了统计,结果表明:中职护生视觉、听觉学习风格稳定,触觉学习风格、动态学习风格和群体学习风格随着学龄增加而加强,独立学习风格水平低且无显著变化。中职教学方法应与学生学习风格相匹配,既要充分利用风格的稳定性开展教学,也要拓展学生的学习风格,促进学生在做中学。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
