巧设问题,提高高中数学课堂教学的有效性

作者：蔡陆

来源：新课程(下), 2019, (01): 184.

• 巧设问题
• 课堂教学
• 有效性

教会学生学习,要求教师在教学过程中要讲究"布白"的艺术,让学生在真实填补空白的过程中,思考、品味数学幽远的意境。聪明的学生之所以聪明,在于掌握科学的学习方法,高明的教师之所以高明,在于放开学生的手脚,引导学生想学、学会、会学。