积极心理学视野下示范性高中班级管理的制度建设研究

作者：钟孟科

来源：教育现代化, 2018, 5(02): 255-258.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.02.109

• 现状
• 成因
• 原则
• 实例
• 效果

示范性高中班级管理的制度建设存在不少问题,论文通过略探四方面原因,尝试坚持七个原则,并结合积极心理学从学习工作生活三方面探讨一些工作实例。