本从性别角色发展的生物学理论中最具有代表性的三种理论,针对生物进化论以及生物社会理论和精神分析理论,探究怎样对生物因素进行概述与分析,基于幼儿认知角度,从进化原理、激素影响结果进行分析,让幼教更好地认识儿童性别差异和性别角色发展要求,进而有效地提升幼儿教学质量,保证在幼儿时期就开始建立与人性别发展相关的环境,从生物学、社会影响和认知等创建优良情景。
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