摘要

<正>翻阅教材,我们不难发现,小学语文阅读教学根据内容的不同,可以细分为现代文精读课教学、自读课教学、古诗文教学三类。现代文精读课教学的基本教学模式为"初读课文,畅谈收获——合作探究,解读文本——巩固梳理,拓展应用",自读课教学基本教学模式为"自读——交流——积累(拓展)",古诗文教学的基本教学模式为"读通诗——读懂诗——读懂情"。不可否认的是,这些基本的教学模式架起了理论通向实践的桥梁,保障了课堂"低耗高效"地行进。既然这些基本的教学模式好处多多,那我们