当前阶段,初中英语阅读教学已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。传统英语阅读教学较为枯燥且乏味,通常都是教师怎样教,学生怎样学。显而易见,初中生英语阅读学习兴趣和探究欲望根本无法被有效激发,学习效果差强人意。鉴于此,笔者针对新时期教育教学背景下创新化的"读-思-言"教学模式渗透于初中英语阅读教学的有效策略进行一定分析和探究,并且提出一些合理化建议,以期突破常规教学从而取得良好效果。
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