生命是教育的起点,回归生命教育是儿童教育的应然诉求。生命危机境遇下折射出当前儿童生命教育存在明显功利主义取向、规训化外壳、表面狭窄化、规避保守化等问题。为回归儿童生命教育的本真,必然要在尊重儿童的生命主体性的前提下,重要他人合力建立生命教育协作机制,构筑"全人"的生命教育,开发生命教育课程,在回归自然和生活中充实儿童的真实性体验,充分体现儿童生命教育的主体性、完整性和可持续性。
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