初中物理实验教学中的4+N流程优化——以《探究汽化和液化的特点(第一课时)》教学为例

作者：胡彬彬; 陈姗姗

来源：广西教育, 2020, (40): 52-54.

<正>《义务教育物理课程标准(2011年版)》(以下简称课标)高度重视初中物理实验教学,明确指出:实验教学是物理教学的重要组成部分,是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径。在进行4+N流程式教与学实验研究的过程中,我校课题组在2019年基于本校物理教研组对实验教学的研究,推出了《探究汽化和液化的特点(第一课时)》一课,参加柳州市第十八届青年教师赛教课,获得了一等奖。下面我们就以陈姗姗老师在本次赛教课中的教学实践为例,谈谈初中物理实验教学中的4+N流程优化策略。