情景教学在农村小学语文阅读教学中的运用

作者：林彩云

来源：读写算, 2021, (20): 77-78.

• 小学语文
• 农村小学
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• 情景教学

情景教学法具有将抽象化的文字、思想和问题等转化为形象化的图景的特征,契合农村小学生的形象化思维方式及简易化认知接受意愿,从而作为农村小学语文阅读的重要、主要之法,作为促力农村小学语文阅读教学效果提升的可行、有效之渠存在。以探究其在小学语文阅读教学的具体应用方式为目的,本文即做出了感知、理解、探究、深化四大环节的阐述,以分别教学生感知文本情景和内容整体、依据文本情景解析语言内容、基于解析基础探究文本疑点、依据图文理解深化人文艺术领悟。从而建构起一套较为完整的关于"情景教学在农村小学语文阅读教学中的运用模式"话题的理论和实践体系。