在我国高等教育大众化的进程中,高职教育已占据高等教育的"半壁江山"。因此,高职院校体制创新的问题已成为广大职业教育工作者研究的一项重要课题,应从市场、效率以及人本化的角度探讨高职院校体制创新的价值取向。
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