ABA结合TEACCH治疗儿童孤独症疗效及家长心理应激水平变化分析

作者：李蓓蓓; 赵雅风; 宁秀琴

来源：医药论坛杂志, 2020, 41(01): 44-46.

• 孤独症
• 行为分析疗法
• 交流障碍
• 儿童

目的应用行为分析疗法(ABA)结合结构化教学法(TEACCH)联合应用于儿童孤独症治疗效果与对家长的心理应激的影响。方法选取2016年11月—2018年12月三门峡市中心医院收治的60例孤独症患儿,以随机抽取的方式将其分为对照组与研究组,各30例,对照组采用TEACCH治疗,研究组在对照组的基础上给予ABA治疗,比较两组患儿的治疗结果及家长心理应激情况。结果治疗前两组患儿的ATEC量表总评分无明显差异,P>0.05,治疗后,两组ATEC评分均有所下降,且研究组患儿的ATEC量表总评分明显低于对照组,P<0.05;治疗前两组患儿家长的SAS、SDS评分无显著差异,P>0.05,治疗后两组家长的心理应激反应水平均有所改善,且研究组患儿家的SAS、SDS评分分别为(39.22±2.54)分、(41.38±7.63)分,明显低于对照组(45.31±3.68)分、(46.35±8.28)分,P<0.05。结论 ABA联合TEACCH训练应用于儿童孤独症患儿的临床治疗中效果显著,可有降低患儿家长心理应激水平,值得推广。

• 单位
  三门峡市中心医院