<正>在小学数学教学中,教师要从学生学习过程的角度去判断数学建模的价值,在分析教学案例的基础上领会数学建模的意义,在数学建模思考与实践的过程中探寻其促进学生数学学科核心素养培育的价值。一、小学生数学学习视角下的数学建模数学建模中的"模",当然是指模型,但是这个模型与生活中所说的实物模型是有所区别的,数学知识体系中的数学概念与数学规律以及法则、问题解决的方法等,都可以视作是一种数学模型。
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