基于雨课堂教学在国内本科医学课程中教学效果的系统评价

作者：李光校; 王溪原; 宋维军; 李莹

来源：中华医学教育探索杂志, 2021, 20(01).

• 雨课堂
• 医学课程
• 本科生
• Meta分析

目的采用Meta分析方法评价雨课堂教学法和传统教学法对国内医学本科生学习效果的影响。方法检索中国知网、万方医学网、维普数据库及中国生物医学文献数据库, 查找有关雨课堂教学法与传统教学在医学本科教育中应用的教学效果比较的随机对照研究;检索时限从建库至2019年10月;按照既定的纳入、排除标准筛选文献, 提取资料并采用Jadad量表评价文献质量后, 采用Stata 12.0软件进行Meta分析。结果最终纳入20个随机对照研究;共3 662名医学本科生。Meta分析结果表明, 雨课堂教学组的理论和实践技能成绩均高于传统教学组(理论成绩:WMD=8.52, 95%CI=7.30～9.74, P<0.001;实践技能成绩:WMD=8.95, 95%CI=5.42～12.49, P<0.001)。结论雨课堂教学法有助于提高医学本科生的理论和实践技能成绩, 其应用的教学效果优于传统教学;并为雨课堂教学法在医学本科课程中的推广应用提供了循证依据。

• 单位
  公共卫生学院; 中国医科大学; 中国医科大学附属第一医院