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摘要
应用型本科院校定位培养服务区域经济发展的高素质、应用型人才,单靠单个教师的单打独斗难以满足人才培养要求,必须借助一支兼顾扎实理论知识和丰富实践经验的教学团队通过知识共享的协同效应来实现。而专有知识和经验作为教师私有资产,更是其核心竞争能力的关键,本身缺乏共享动机。因此,民办应用型本科院校需建立一套有效的激励机制引导教学团队进行知识共享。本文从应用型本科院校教学团队建设和发展的现状梳理中,分析了教学团队知识共享存在的问题,进而提出了针对性的解决对策,以期对教学团队的知识共享行为提供一定的借鉴作用。
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