在小学语文古诗词教学中引入群文阅读教学理念，是增加学生阅读积累和文学常识储备的最佳途径之一，有助于提升小学生的语文素养。本文以部编版高年级教材为例，对群文阅读教学的内涵与基本方法展开分析，并从预设议题、合理组文和优化设计三个角度，探寻古诗词群文阅读教学的策略，让学生成为群文阅读教学活动的设计者和参与者，于阅读和探究的过程中增强体验感和阅读能力，汲取古诗词群文文本中包含的审美、文化要素。
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