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摘要
在现代社会中，英语作为国际通用语言，已经成为学生必不可少的一项技能。阅读作为学习英语的重要组成部分，有助于提高学生的词汇量、提高阅读理解能力、促进思维能力的发展等，阅读教学在英语教学中具有非常重要的地位。在高中学习阶段，学生阅读程度差异较大，也伴随着一系列的问题，例如，学生的阅读速度较慢、理解不深入、缺少阅读策略等。因此，如何在教学中采用有效的教学策略和方法提高高中学生的英语阅读能力，成为了亟待探索和解决的问题。本文将从师生角度分析英语阅读教学过程中的优缺点，对高中英语阅读教学策略进行探究，旨在深入探讨师生互动、有效协同的阅读教学模式，提高学生的英语阅读水平和自主学习能力，从而寻求更好的解决策略与方法，为教学改革提供指导意义。
