基于主题活动背景下的幼儿园语言区实践初探

作者：邹敏

来源：求知导刊, 2019, (33): 47-48.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.33.030

• 主题活动背景
• 幼儿园
• 语言区
• 实践
• 初探

随着素质教育和幼儿教育改革的深入开展,幼儿园区域活动也越来越丰富多彩。主题活动是一种整合性的活动,而区域游戏活动是实现主题教育目标的重要途径。在此,笔者针对区域活动中的语言区进行实践探索,围绕主题元素的适宜性融合、切合主题的渐进式记录、针对主题的多样化检核三方面进行分析阐述,希望为进一步研究语言区域活动,指导教师后续的区域设置、材料投放和教育指导等提供依据,促进幼儿在语言领域的进一步发展。