晨读课是语文教学知识巩固和拓展的重要场所，有着“第二课堂”的美称，其对语文教学发展以及学生语文综合素养能力的提升有着重要的促进意义。但是在应试教育思想影响下，小学语文晨读课堂变成了机械的读背场合，学生更是缺少兴趣和积极性，这一状况直接影响到了晨读课有序的开展。本文从小学语文教学出发，针对晨读课多种策略的运用和实践，旨在为高效且更出彩的语文晨读课构建做出笔者的一番贡献。
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