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摘要
<正>一、背景分析在初中语文教学过程中,教师不仅要承担起让学生掌握语文知识和培养人文素养的责任,而且要有意识地将传统文化教育作为首要任务。但是在实际的教学过程中,我们会发现大部分的学生对传统文化没有强烈的认知度,并且没有足够的兴趣去了解和发扬。基于此,教师就需要不断完善教学形式,创造出学生乐于接受的教学方法,潜移默化地让学生感受到传统文化的熏染,从而对学生未来人生观、价值观产生积极的影响,推动他们成为社会所需要的高素质人才。二、案例描述1.案例1:在带领学生学习《渡荆门送别》时,首先教师让学
