给枯燥的初中文言文教学注入“活水”

作者：朱妙平

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2021, (10): 121-122.

• 文言文
• 教学
• “活水”

文言文是初中语文教学的重要部分,也是应试考试的重头戏。然而在初中语文教学中,很多教师都会发现文言文教学令人头疼。明明在进行文言文教学之前,已经做了充分的课前备课,课上也着重讲述了文言文的知识点,可是一到考试,文言文部分还是失分最多,这种"燥费苦差"(文言文枯燥、教师教的费劲、学生学得苦、效果差)的现状成了很多语文教师的心头病。想要做好文言文教学:首先应改变教学模式,其次应改变学生学习文言文的心态;在近几年的初中语文文言文教学中,笔者通过自己不断地学习与课堂实践,笔者意识到:要想提高教学效率,提升学生文言文的解题能力,就必须给枯燥的文言文教学注入"活水",使学生兴趣"活"起来,课堂质量才能"活"起来,才能全面提升文言文的教学效率,学生才能更好地掌握文言文的知识点。