初中物理在教师专业素养考察以及学生练习中，常会涉及到初、高中衔接题.如：相关高中物理知识点以文字表述形式进行拓展出题，而更加深入的了解、学习、研究物理必然需要相匹配的数学能力.本文以凸透镜成像为例，探讨其理论推导过程、结果，给人意想不到的对称美学结果，并深入思考，如何让初中阶段学生能够接受此类问题.
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