如果说教材是相对于教师而言的,那学材就是相对于学生而言的,这实际上是一个教学视角切换的过程,教师将教学以及教学研究的视角从教师切换向学生,那对教材的审视自然也就会转向学生视角,于是在对教材进行利用的时候,就要考虑这些内容的设计与编排如何才能符合学生的学习需要.学材重构在初中数学教学中有着很大的创新意义,具体表现有两个:一是学材重构可以让教师的教学重心有效地向学生偏移,二是学材重构可以为学生的数学学习打开一个新的空间.
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