基于深度学习的化学复习课设计——以“物质的分类与转化”一轮复习为例

作者：冯柳

来源：中学化学教学参考, 2018, (15): 18-20.

• 深度学习
• 批判理解
• 建构反思
• 类别观

针对高三化学复习课教学存在的困境,借助深度学习理论,以"物质的分类与转化"一轮复习为例,尝试寻找使复习课从以知识复述加习题讲解模式向以学生思维发展为主线和迁移应用为目标的教学方式转变的策略。