“双减”政策下民族地区阅读课后服务提质增效的策略探究

作者：曹慧覃

来源：中国民族教育, 2022, (09): 48-50.

DOI：10.16855/j.cnki.zgmzjy.2022.09.024

<正>阅读对少年儿童核心素养的提升和终身发展具有深远意义,如何利用“双减”契机,提升学生的阅读素养,是我们需要重视的课题。根据文献调研和对西藏、新疆、湘西等民族地区教师的访谈,目前民族地区中小学阅读课后服务主要存在以下问题:一是阅读课后服务的无序性,二是学生对阅读的兴趣不浓,三是开展高质量阅读服务所需的支撑条件较为薄弱。要切实解决这些问题,让民族地区阅读课后服务助力立德树人根本任务的实现、成为国家通用语言文字教育教学的重要辅助渠道、以提高学生生活品质为着力点,需要构建好民族地区课后阅读服务体系,通过相关行政部门、学校、家庭、社会协同创新、持续投入,合力营造教育新生态。

• 单位
  湖南民族职业学院