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摘要
目的分析外科护理教学在互联网+模式下实施案例教学法以及分组反思讨论法作用。方法选择本学院2017级护理专业127名学生,选取64名学生为常规组组,63名学生为实验组。常规组学生采取传统教学模式,实验组学生在互联网+模式下进行案例教学法以及分组反思讨论法教学。对比两组理论知识成绩、操作技能成绩、反思能力得分以及满意度。结果实验组学生理论知识成绩以及操作技能成绩均高于常规组(P<0.05);实验组学生分析思维、开放思维、兴趣、系统化思维、探索思维、成熟认知方面得分均高于常规组(P<0.05);实验组满意度高于常规组(P<0.05)。结论外科护理教学时在互联网+模式下进行案例教学法以及分组反思讨论教学,可提升学生理论以及操作能力,促使其养成反思思维,增强学习兴趣。
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