化学教学中“过犹不及”的表现与对策——以“氯气的性质”教学为例

作者：戴萍; 胡志刚

来源：福建基础教育研究, 2019, (11): 105-106.

• 化学教学
• 过犹不及
• 教学行为
• 改进对策

通过对"过犹不及"内涵及在教学各环节中的意义的探讨,以"氯气的性质"的教学为例,论述化学教学中教学目标定位、教学内容选择、教学方法和教学媒体运用、教学作业布置等教学环节"过度"和"不及"的具体表现及其困境,提出避免教学各环节"过度"和"不及"的相应方法和对策。

• 单位
  材料学院; 福建师范大学