本文着重分析文化意识。根据《普通高中英语课程标准》(修订),学生的文化意识表现为对中外优秀文化的理解和认同两方面,具体涉及跨文化认知、态度和行为取向。笔者从文化意识的定义和三个级别的水平,分析了这项核心素养的内涵和分级要求。语言是文化转递的载体,文化意识是在语言和文化学习过程中逐渐形成的。因此在英语教学中,文化意识的培养需要融入到英语学习活动中,尤其是要有机结合课程内容中的主题,在语言学习中引导学生理解主题意义。为此笔者提出了四方面的教学建议。
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