浅谈高中语文诗歌鉴赏之意象

作者：邓大平

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (10): 268.

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在诗歌中,诗人常常借助一些有特色的事物表达自己内心的情感思绪,这些事物在长期使用中,就具有了某种特定的内涵象征,如果能够熟练地把握这些意象,那么学生理解诗歌也就容易多了。中国诗歌源远流长,是我们民族文化宝库中的瑰宝,更是中国传统文化的重要组成部分。诗歌内涵丰富、神韵清丽、语言优美、音韵和谐,随着国学热潮的兴起,中国诗词大会的热播,越来越多的人开始喜欢诗歌,吟咏诗歌。但是,在高中的语文课堂上,我们发现诗歌教学是很让人头痛的。老师不好教,学生看不懂,诗歌鉴赏每次考试的得分情况都不容乐观。诗歌教学是高中语文教学的重要组成部分,但学生一直以来对学习诗歌的兴趣并不高,因为诗歌不像小说那样有故事情节,也不像戏剧那样有尖锐的矛盾冲突,诗歌言简意赅,蕴含深远,这就加大了学生理解诗歌的困难。那么,我们该怎么进行诗歌鉴赏呢?在这里,我将从意象这个角度,简单地谈谈诗歌鉴赏的一些方法。