《数学课程标准》指出:应重视口算,加强估算,提倡算法多样化。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。一年级开展"掷骰子"活动基于学生原有的数学基础,骰子给予了学生学习方法的适应期,心理适应的空间期,书写练习的延缓期。活动采用手脑并用,直观感知10以内加减法;建立表象,熟悉玩出"凑十"游戏;探究算理,引导学习20以内进位加法。活动大大激发了学生学习兴趣,提高了学生计算能力。
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