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摘要
核心素养作为一项教育目标，具备极强的综合性，不仅强调了学生在数学学科上表现出来的知识建构能力，也强调了学生在数学学习中表现出来的其他品格，更加关注学生的全面发展.在“立德树人”背景下，数学核心素养真正回答了“数学教育要培养什么样的人”这一问题，明确了数学课程的育人目标.在这一背景下，作为一名优秀的初中数学教师，唯有遵循数学核心素养的内涵，优化课堂教学方案，调整教学模式，促使学生在多样化的学习中，逐渐形成适应终身成长、社会发展的必备品格、能力，真正实现学生的全面发展.本论文就以此出发，对其进行了详细地研究和分析.
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单位甘肃省嘉峪关市第四中学
