对于初中英语这样一门语言类的教学课程来说,阅读是非常重要的一个课程项目。传统的阅读模式往往仅依靠学生对英语读物进行通读,学生会因理解能力不够、词汇量不足、注意力不够集中等因素,难以在阅读过程中将读物读懂,或者难以通过自己的分析了解自己所读读物的内涵,从而导致阅读的质量偏低,学生很难在阅读过程中提高自己的英语水平。为了提高初中学生的英语阅读质量,让学生在英语阅读过程中能够有所收获、有所反思,交互阅读模式应运而生。
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