变“错点”为“亮点”

作者：敬海锋

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2019, (11): 57-58.

<正>巧用错题资源就是充分挖掘错题的资源价值,让学生在分析错误、改正错误中获得数学知识和技能、思想和方法。一、从质疑到统一同一道题,不同的学生从不同的角度出发会有多种解决方法。充分利用合作学习的机会,引导学生各抒己见,互相质疑,在分享中统一认识,在找错中提高辨析能力,能有效避免错误的再次发生。