在小学数学教学中渗透分类思想例谈——以“数学广角——搭配（二）”教学为例

作者：孙宁

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2022, (10): 30-31.

• 分类思想
• 类比
• 分析
• 概括

分类思想是一种基本的数学思想方法，因分类的标准不同，思考角度不同，分类的结果也就不同。分类的能力在某种程度上反映了学生的思维发展水平。如何渗透分类思想，教师应从学生的认知基础出发，借助生活情境引发学生自主探索，在对比、分析和概括中逐渐学会分类，提升思维水平。