基于“自主学习单”设计“学的环节”——以“认识小数”为例

作者：徐佳乐

来源：中小学数学(小学版), 2023, Z2: 39-40.

<正>数学课堂学习应是学生主动学的过程,除了认真听讲,更少不了独立思考、动手操作、自主探究、合作交流等学习方式。苏教版小学数学三年级下册认识小数单元中的第一课时是“认识小数”。本节课通过两个例题的教学来认识整数部分是0的一位小数和比1大的小数,通过建立小数与十进分数的联系,从而初步认识小数。整节课除了明确教学内容的关键点、重难点,也就是教什么,怎么教之外,关注课堂上学生怎么学也是研究的重点。现就基于“自主学习单”的设计分“我有经验”、“我会探究”、“我来挑战”这三个环节来谈谈这节课如何设计“学的环节”。