科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
当前，写作教学存在孤立化、技术化、窄化的现象。基于大单元的写作教学，将写作融入单元整体，实现读、写、做三者的合一，从内容与形式两方面提升学生的写作素养。依照一体化、嵌入性、多样态的实施原则，开展大观念写作、大项目写作、大任务写作，能够有效避免写作教学知识的碎片化和写作“孤岛”现象，让写作教学走向高效。
-
单位重庆市教育科学研究院
当前，写作教学存在孤立化、技术化、窄化的现象。基于大单元的写作教学，将写作融入单元整体，实现读、写、做三者的合一，从内容与形式两方面提升学生的写作素养。依照一体化、嵌入性、多样态的实施原则，开展大观念写作、大项目写作、大任务写作，能够有效避免写作教学知识的碎片化和写作“孤岛”现象，让写作教学走向高效。
